Երկիր, որտեղ ոչ մի սուր բան չկա

1. Այս բառերում տառի փոխարեն աստղանիշ է դրված, լրացրո՛ւ աստղանիշի փոխարեն բաց թողնված տառերը:

Կողքին, վարդ, օգտագործում, օրենք, անգամ, տարօրինակ

2. Փուշ բառով կազմի՛ր նախադասություն:

Ոզնու փուշը ծակեց մարդում:

3. Ի՞նչ է նշանակում պուրակ բառը.

ա/բանջարանոց

բ/արտ

գ/զբոսայգի

դ/ծաղկի խանութ

4. Տեքսից դուրս գրի՛ր չորս գոյական, չորս ածական (հատկանիշ ցույց տվող բառ):

Գոյական

Թուր, Վարդ, տուգանք, պուրակ:

Ածական

Սուր, կլոր, ապտակ, զարմացած:

5. Տեքստում ընդգծված նախադասությունից առանձին սյունակներով դուրս գրի՛ր գոյականները, հատկանիշ ցույց տվող բառերը (ածական), գործողություն ցույց տվող բառերը (բայ)

Թուր Սուր

Պատասխանել Վարդ

Սպիտակ Ապտակել

6.Գրի՛ր տրված գոյականների ուղիղ ձևերը:

ա/երկրում ——երկիր———————

բ/բանտում———բանտ—————

գ/վարդի————վարդ————————

դ/պարեկին——պարեկ———————

7.Լրացրո՛ւ առած-ասացվածքները՝ օգտվելով տրված բառերից. ա/

Ինձ համար արա, քեզ համար———սովորիր———————:

բ/——այսօրվա———— գործը վաղվան չեն թողնի:

սովորիր, այսօրվա

8.Տեքստից դուրս գրի՛ր մեկական պատմողական և հարցական նախադասություն:

Անբան Ջովանինոն շատ էր սիրում ճամփորդել:

Ներեցե՛ք, կարելի՞ է Ձեր թուրը տեսնել:

9.Ինչպիսի՞ երկրում էր հայտնվել Ջովանինոն:

Ջովանինոն հայտնվել էր երկրում որտեղ ոչ մի սուր բան չկա:

10.Ի՞նչ տուգանք նշանակեց պարեկը: Նմանատիպ մի տուգանք էլ դու մտածի՛ր:

Պարեկը Ջավանինոյին տուգանք տվեց որ նա վճարի տուգանքի կեսը: Իմ տուգանքը կլիներ, որ մարդիկ 99999999 հատ կքանիստ անել:

11. Բլոգումդ գրի՛ր փոքրիկ պատում <<Իմ երկրի օրենքները>> վերնագրով, նկարի՛ր նկար, կցելով պատումիդ:

Իմ երկրի օրենքները

Իմ անունը Գիվիկո է: Մի օր ես ցանկացա հրաժարվել մեր երկրից և պատրաստել իմ երկիրը որտեղ ամեն ինչ իմ կանոնավոր է լինելու: Անցավ մեկ տարի և ես սարքեցին իմ երկիրը: Իմ երկրում արդեն մեկ ամսում հավաքվեցին 100000 մարդ: Ես ցանկացա տեսնել թե խախտում են մարդիկ իմ երկրի կանոնները: ԵՎ երբ արդեն մեկ քայլ արեցի տեսա թե ինչպես է մի մարդ վարդ էր քաղում ես իրեն ասեցի:

—Այս ինչ բան է ոնց որ դու չգիտես թե ծաղիկը քաղելու համար պետք է վճարել:

Ես տեսա միհատել մարդու որը արդեն իր հեռախոսով էր:

—Այ մարդ դու չգիտես որ հեռախոսով աշխատելու համար պետք է ինձ տաս շատ թանգ իրեր:

Բայց այս անգամ ինձ մեկ բան դուր չեկավ, որ մարդիկ իմ երկրից փաղջում էին, որ այստեղ ամենաչհադկանալի կանոններն են:

About my friend

About my friend

Questions and answers

-Who is your best friend?

-My best friend is Gurgen

-Can you describe him/her?

-He is a smart boy

-What do you usually do together?

-We usually eat together

About my school

Questions and answers

-Where do you study at?

-I study at Mkhitar Sebastasi educational complex

-Is your school big or small?

-My school is big

-Is there a swimming pool?

–yes,there is.

– Is there a farm house?

–No,we don’t have a farm house.

-Is there a garden?

–Yes,we have a very beautiful garden.

-What is your favorite subject?

-My favorite subject is mathematics.

Այցելություն Մարտիրոս Սարյանի տուն-թանգարան

Ապրիլի 22-ին մենք ամբողջ դասարանով ճամփորդեցինք: Այս անգամ գնացել էինք Մարտիրոս Սարյանի տուն – թանգարան: Մենք այնտեղ տեսանք շատ հետաքրքիր նկարներ, որը նկարել էր Մարտիրոս Սարյանը: Անգամ տեսանք ամենամեծ նկարը, որը ստեղծվել էր 1964թվականին և իմ կարծիքով այն թանգարանի ամենամեծ նկարն էր: Այնտեղ մեզ բաժանեցին թղթեր, որոնց վրա նկարված էին Մարտիրոս Սարյանի նկարներից և մենք գոնավորեցինք այդ նկարները: Ինձ շատ դուր եկավ այդ թանգարանը և կարծում եմ իմ ընկերներին նույնպես:

About my house

Blogging

Questions and answers-Do you live in a flat or in a house?

-I live in a-flat

How many rooms are there in your house?

-There are-3

How many bedrooms are there in your house?

-There are-1

Is there a living-room?

—yes

–-is there a sitting room?

–yes

– is there a kitchen?

—yes

–-is there a bathroom?

–yes

Ականջների գանգատը

Ես մի տղա եմ: Օրերից մի օր լսեցի, թե ինչպես են գանգատվում իմ ականջները: Ահա ինչից էին նրանք բողոքում:

—Ես չհասկացա, ինչո՞ւ է այս տղան վատ բաներ լսում ուրիշներից, մեզ պետք է միայն լավ և գեղեցիկ բառեր:

—Ես համաձայն եմ և մի օր էլ այս տղան այնքան չոփիկը խորը տարավ և ինձ ջարդեց,-ասաց մյուս ականջը:

Մի օր էլ ես տեսա մի մարդու, որը երաժշտություն էր նվագում, բայց փաստորեն այդ երգը այդքան էլ դուր չեկավ իմ ականջներին որովհետև երաժշտությունը իրենց համար վատն էր:

—Ես երաժշտությունը իմ կարծիքով հորինել է մի անխելք մարդ, որի գլխին ինչ, որ գար իրար կայացնել և կստանար այս երաժշտությունը

Երկիր, որտեղ բոլոր բառերը սկսվում են «Չ»-ով

Այո՜, Ջովանինո  Անբանը    հայտնի  ճանապարհորդ էր:  Ճամփորդեց  նա,  ճամփորդեց  և հայտնվեց մի զարմանալի երկրում: Ինչն էր զարմանալի՞: Այստեղ բոլոր բառերը սկսվում էին «Չ»-ով: – Սա ի՞նչ երկիր է, –հարցրեց նա մի քաղաքացու, որը հանգստանում էր ծառի տակ: Պատասխանի փոխարեն, այս մարդը  գրպանից հանեց գրչահատ դանակը և ուղղակի տվեց  Ջիովանինոյին. _Տեսնո՞ւմ ես: _ Տեսնում եմ: Դանակ է, էլի՛: _ Ա՛յ սխալվեցիր:  Սա Չդանակ է, ավելի ճիշտ՝ դանակ, որի սկզբում Չ-ն է: Սա նրա համար է, որ  մատիտների փշրանքները  սրելով   դարձնի նոր մատիտներ:  Դպրոցականների համար շա~տ օգտակար իր է: _Հրաշալի~ է: – հիացած բացականչեց Ջիովանինոն –  ուրիշ ի՞նչ կա: _Ուրի՞շ,  մենք   Չկախիչ էլ  ունենք: _Այսինքն՝ ուզում եք ասել` կախի՛չ: _Ո՛չ, հենց այնպես, ինչպես ասացի` Չը-կա-խիչ:  Կախիչից ի՞նչ  օգուտ, եթե բան չունենամ կախելու:    Ա~յ, մեր Չկախիչը այլ բան է:  Նրանից ոչինչ կախել պետք  չէ, նրա վրա ամեն ինչ արդեն կախված է:  Քեզ վերարկո՞ւ է հարկավոր` գնա և վերցրո՛ւ:  Եթե ինչ- որ մեկին  պիջակ է պետք, էլ պետք չէ վազել խանութ` գնելու համար:  Պետք է միայն մոտենալ Չկախիչին և վերցնել նրանից պիջակը: Մենք  ունենք   և՛ ամառային, և՛ ձմեռային Չկախիչներ, ունենք   Չկախիչներ տղամարդականց համար,   առանձին Չկախիչներ՝  կանանց համար: Սա փող խնայելու շատ լավ միջոց  է: _ Լա՜վ,  էլ ի՞նչ կա: _Հա՜, մենք նաև Չֆոտոխցիկ ունենք, որը սովորական նկարներ նկարելու փոխարեն մուլտֆիլմեր է նկարում և մարդկանց ուրախացնում:  Ունենք նաև Չհրացան: _Վա՜յ, ինչ սարսափելի է: _Ո՜չ, ինչ ես ասում… Չհրացանը  այնքան էլ հրացան չէ:  Դա նրա համար է, որ վերջ դնի պատերազմին: _Ինչպե՞ս  թե, իսկ ո՞նց է դա լինում: –_Շա~տ պարզ, անգամ երեխան կարող է այն գործի գցել: Եթե հանկարծ պատերազմ է սկսվում,   մենք անմիջապես Չշեփոր ենք  փչում և կրակում Չհրացանից, և  պատերազմը հենց այդ պահին դադարում է: _Ինչ հրաշալի  է այս երկիրը` որտեղ ամեն ինչ սկսվում են «Չ»-ով:

1. Ինչի՞ համար էր չդանակը: Նշի՛ր այդ մասին պատմող նախադասությունը:

 Սա Չդացնակ է, ավելի ճիշտ՝ դանակ, որի սկզբում Չ-ն է: Սա նրա համար է, որ  մատիտների փշրանքները  սրելով   դարձնի նոր մատիտներ: 

2. Ինչի՞ համար էր չկախիչը: Նշի՛ր այդ մասին պատմող նախադասությունը:

  Ա~յ, մեր Չկախիչը այլ բան է:  Նրանից ոչինչ կախել պետք  չէ, նրա վրա ամեն ինչ արդեն կախված է:  Քեզ վերարկո՞ւ է հարկավոր` գնա և վերցրո՛ւ:

3. Ինչի՞ համար էր չֆոտոխցիկը: Նշի՛ր այդ մասին պատմող նախադասությունը:

_Հա՜, մենք նաև Չֆոտոխցիկ ունենք, որը սովորական նկարներ նկարելու փոխարեն մուլտֆիլմեր է նկարում և մարդկանց ուրախացնում:

4. Ինչի՞ համար էր չշեփորը: Նշի՛ր այդ մասին պատմող նախադասությունը:

_Շա~տ պարզ, անգամ երեխան կարող է այն գործի գցել: Եթե հանկարծ պատերազմ է սկսվում,   մենք անմիջապես Չշեփոր ենք  փչում:

5. Իսկ ինչի՞ համար կլինի չարևը, չդպրոցը, չպաղպաղակը, չծառը:

Չարևը կլինի նրա համար, որ մարդիկ կարողանան արևը անջատել:

Չդպրոցը կլինի նրա համար, որ երեխաները չգնան դպրոց:

Չպաղպաղակը կլինի նրա համար, որ երեխաները իմանան, որ չպաղպաղակը շատ քաղցր է:

Չծառը նրա համար կլինի, որ մարդիկ իմանան, որ այդ ծառը փշոտ է:

6. Իսկ ի՞նչ տառով կլինեն քո ստեղծած երկրի բառերը, պատմի՛ր նրանց մասին:

Երկիր, որտեղ բոլոր բառերը սկսվում են «Դ»-ով

Ես մի մարդ եմ, անունս` Դանիել: Մի օր քայլելիս ես տեսա մի քարտեզ, որը ինձ տարավ Երկիր, որտեղ բոլոր բառերը սկսվում են «Դ»-ով: Ես այնտեղ տեսա մարդկանց և ցանկացա հարցնել, թե ինչ իրեր կան այս երկրում: Նրանք ինձ ցույց տվեցին 3 տարբեր իրեր: 1-ին իրը դա դբարձն է: Այդ իրը կարող է մարդուն երազում Դ տառով սկսվող տարբեր պատմություններ պատմել: 2-դ իրը դա դծաղիկն է: Երբ ուզում ես աճեցնել այդ ծաղիկը, պետք է ավելացնել Դ տառով սկսվող սերմ: Իսկ 3-դ իրը դա դսեղանն է: Այն կարևոր է և պետք է սեղանին դնել միայն Դ տառով ուտելիքներ:

Հավը ու Մեղուն

Հավը Մեղվի վրա ծիծաղելով ասաց մեկ անգամ.

– Ինչ անշնորհք ճանճ ես դու, ամբողջ օրը ծաղկից ծաղիկ ես թռչկոտում և ոչ մի բանի պետք չես գալիս:

– Իսկ դու, հավիկ – մարիկ, ի՞նչ ես շինում,- հարցրեց մեղուն:

– Մի՞թե չգիտես, թե ինչ եմ շինում, ես քեզ նման պարապ – սարապ չեմ տզտզում: Ես օրը մեկ ձու եմ ածում, մեկ ձու, գիտե՞ս մեկ ձուն քանիս է:

– Գիտեմ, գիտեմ, հասկացա: Բայց ես մինչև հիմա կարծել եմ, թե դու օրը հարյուր ձու ես ածում:

– Ինչպե՞ս կարելի է օրը հարյուր ձու ածել, անխելք մեղու:

– Ապա եթե քո ածածդ ընդամենը մի ձու է, էլ ինչո՞ւ ես հարյուր անգամ կչկչում, թե հա՜յ, հարա՜յ, լսեցեք, որ ձու եմ ածել: Իմ կարծիքով ՝ այսքան կչկչալուն մի ձուն շատ քիչ է: Այնպես չէ, իմաստուն հավիկ – մարիկ:

– Բայց դու ի՜նչ ես շինում, դու, որ իմ մի ձուն քիչ ես համարում:

– Ես ինչ որ շինում եմ, քեզ պես կչկչալով չեմ հայտնում ուրիշներին: Ես գլուխս քաշ գցած, մեղր եմ շինում: Գիտե՞ս ինչ է մեղրը: Դա հավի կերակուր չէ, քո խելքի բանը չէ, հավիկ – մարիկ:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ինչպիսի՞ն էր հավը։ Պատասխանդ հիմնավորող նախադասությունը գունավորի՛ր։

Հավը անխելք էր, ուրիշների գործը չէր գնահատում և միայն իր աշխատանքով էր հպարտանում

2. Համամիտ ես մեղվի հետ։ Ինչո՞ւ:

Ես համաձայն եմ մեղվի հետ, որովհետև հավը Մեղվին վիրավորում էր խոսքով և չէր գնահատում մեղվի գործը:

3. Բառերն առանձնացրու ու կարդա՛ ասացվածները․

Մեղրը ծախողը մատը կլպստի:

Հավին ընկերացար, կտուցդ կեղտոտ կլինի։

«Մեղր,մեղր»ասելով բերանդ չի մեղրոտվի։

4. Նախադասությունները ընդարձակիր՝ հարցերին պատասխանող բառեր ավելացնելով։

1) (ինչպիսի՞ ) հավը (ե՞րբ) (որտե՞ղ) ծիծաղում էր։

Անխելք հավը առավոտյան բակում ծիծաղում էր:

2) (ինչպիսի՞) մեղուն (ե՞րբ) (ո՞ւմ) հարցրեց։

Աշխատասեր մեղուն ցերեկը հավին հարցրեց:

3) (ինչպիսի՞) (ի՞նչը) (որտե՞ղ) մեղր է շինում։

Գեղեցիկ մեղում բնում մեղր է շինում:

5․Բլոգումդ գրի՛ր՝ ինչի՞ մասին էր առակը, ի՞նչ սովորեցրեց քեզ այն։

Առակը հավի և մեղվի մասին է, որ հավը իր վատ և չգնահատող բառերով վիրավորում է մեղվին: Ես սովորեցի, որ պետք չէ լինել ինքնագոհ և պետք է գնահատել ընկերոջդ գործը ու լինել համեստ:

6.Կա՞ն քո շրջապատում այնպիսի մարդիկ, ովքեր իրենց կատարած փոքրիկ գործով բոլորի մոտ գլուխ են գովում։

Իմ շրջապատում կա մի մարդ, որը միշտ գալիս և գլուխ է գովում իմ և ընկերներիս մոտ: Ես իրեն կօգնեի, որ նա իր գլուխը չգովա:

7․Նմանատիպ մի առակ էլ ինքդ հորինի՛ր։

Ծիտն ու Բադը

Մի բադ կար: Մի օր բադը շատ մեծ ձվեր էր ածում և իրեն ծիտը ասաց:

—Բադ, ո՞րն է պատճառը որ շատ մեծ ձվեր ես ածում:

—Ես շատ կրակ եմ կուլ տալիս, դա է պատճառը, որ մեծ ձվեր եմ ածում:

Ծիտը կրակը կուլ տվեց և սատկեց:

Աչքերի գանգատը

Ջաննի Ռոդարի

Գիտե՞ք, որ աչքերն էլ են գանգատվում: Չե՞ք հավատում: Մի անգամ իմ բախտը բերեց, ես կարողացա լսել, թե ինչպես են նրանք բողոքում: -Ոչ ոք չգիտի,-տրտնջում էին նրանք,-թե ի՜նչ մեղք ենք մենք, խեղճ ենք մենք: Արդեն մի քանի դար է՝ մեր կյանքն անտանելի է: Մենք միշտ տեսնում էինք, որԱրեգակը պտտվում է Երկրի շուրջը: Բայց հայտնվեցին Կոպերնիկոսն ուԳալիլեյը և ապացուցեցին, որ ես սխալվում եմ, ամեն ինչ հակառակն է՝ Երկի՛րն է պտտվում Արեգակի շուրջը: Նայում էինք ջրի մեջ և տեսնում, որ նա մաքուր է ու թափանցիկ: Բայց հայտնվեց մի հոլանդացի Լևենգուկ, մանրադիտակ ստեղծեց և պարզվեց, որ մի կաթիլ ջրում ավելի շատ կենդանի էակ կա, քան ամենամեծ գազանանոցում: Հիմա էլ, տե՛ս, գիշերը նայում ենք երկնքին, ա՜յ այնտեղ՝ վերև: Երկինքը սև է, ինչպես կասկածներն են լինում: Ամեն ինչ մեզ համար պարզ է, ախր մենք հրաշալի ենք տեսնում: Բայց դուրս է գալիս, որ մենք էլի սխալվում ենք: Մեզ մոտեցնում են աստղադիտակին, որն ուղղված է դեպի երկինք: Դե երկինք է էլի՝ իր լուսնով, աստղերով: Ու հանկարծ մենք տեսնում ենք, որ այնտեղ միլիոնավոր աստղեր կան: Այնպես որ՝ հիմա ուզենք թե չուզենք, ապացուցված է, որ մենք ամեն ինչ սխալ ենք տեսնում: Երևի լավ կլինի, որ մենք անցնենք թոշակի: – Կեցցե՛ք: Բայց առանց աչքերի ո՞վ է դիտելու մանրադիտակներով, աստղացույցներով:

1. Իսկ ի՞նչն է ամենագեղեցիկ բանը, որ տեսել են քո աչքերը երբևէ:

Ամենա գեղեցիկ բանը որը տեսել են իմ աչքերը դա երկինքն է և ծիածանը:

2. Դու՛րս գրիր անհասկանալի բառերը, բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ:

գանգատվել-բողոքել

տրտնջալ-դժգոհել

թոշակ-դրամական վճար

բողոքել-տրտնջալ փնփնթալ-բողոքել

3. Տեքստի եզակի գոյականները դարձրու՛ հոգնակի, հոգնակիները՝ եզակի:

աչքեր-աչք

մեղք-մեղքեր

դար-դարեր

կյանք-կյանքեր

արեգակ-արեգակներ

երկիր-երկրներ

ջուր-ջրեր

մանրադիտակ-մանրադիտակներ

կաթիլ-կաթիլներ

կենդանի-կենդանիներ

էակ-էակներ

գազանանոց-գազանանոցներ

գիշերը-գիշերներ

կասկածներ-կասկած

աստղադիտակ-աստղադիտակներ

թոշակ-թաշակներ

4. Գոյականներին հատկանիշներ ավելացրու և դարձրու՛ բառակապակցություններ:

Աչք-գեղեցիկ աչք

Մեղք-մեծ մեղք

Դար-երկար դար

Կյանք-Եռջանիկ կյանք

Արեգակ-Լուսավոր արեգակ

Երկիր-հսկա երկիր

Ջուր-Մաքուր ջուր

Մանրադիտակ-Հետաքրքիր մանրադիտակ

կապույտ-Կապույտ կաթիլ

Կենդանի-Վայրի կենդանի

էակ-Թանկ էակ

5. Տեքստից դուրս գրի՛ր հատկանիշ ցույց տվող բառերը

Անտանելի, թափանցիկ, գանգատվում, հակառակ, մաքուր, մեղք, սև, սխալվող, միլիոնավոր, հոլադացի, հրաշալի, պարզ, ամենամեծ,

Մեծ գյուտարարը Բևեռում 🗻

Կար-չկար մի գյուտարար: Մի օր նա որոշեց գնալ Բևեռ: Երբ նա հասավ Բևեռ, մեծ ցանկություն ունեցավ պատրաստել սարք, որը չի թողնի մեր մտքերը սառչեն: Շատ օրեր անց գյուտարարը պատրաստեց այդ սարքը, որին անվանեց <<Չսառչող միտք>>: Սարքը այնքան էլ լավ չէր աշխատում: Այն գյուտարարին ոչ մի ձևով չօգնեց, որ իր մտքերը չսառչեն: Բայց գյուտարարը դա չգիտեր: Գյուտարարը սկսեց մտածել վատ բառեր, որ փորձի իր սարքը: Քանի որ սարքը այնքան էլ լավ չէր աշխատում, գյուտարարի գլխավերևում իր մտածված բառերը գրվեցին:

About my family

Questions and answers-

Is your family big or small?

-My family is big

-Do you have a sister or a brother?

-I have a sister

What is your mother’s name?

-My mother’s name is Hasmik

-What is your father’s name?

-My father’s name is Artur